|
論文 「メキシコ公教育大臣ホセ・バスコンセロスの＜精神教育＞―ラテンアメリカにおける非西洋教育論の一形態」 修士論文（一橋大学）、1994. 「メキシコにおける『混血』イメージ―ホセ・バスコンセロスの『混血』思想の形成過程」上智大学イベロア メリカ研究所『イベロアメリカ研究』第XVI巻第２号、1995、pp.61-74. 「メキシコ教育大臣ホセ・バスコンセロスの『精神教育』―教育と社会の関連をめぐって」 一橋大学『一橋論叢』第114巻第２号、1995、pp.121-135. 「＜混血＞による＜メキシコ化＞―20世紀前半の＜インディオ＞統合をめぐって」単位修得論文（一橋大学）、 1997（博士課程後期単位修得のための学内審査を経た未発表論文）、pp.1-85. 「メキシコにおけるナショナリズムと＜インディオ＞―20世紀前半の＜インディオ＞統合教育をめぐって」 中内敏夫・関啓子・太田素子編『人間形成の全体史―比較発達社会史への道』（第７章）大月書店、 1998、pp.261-280. 「メキシコにおける農村社会改良運動と＜国民形成＞―1920年代の農村学校と『文化ミッション』を中心に」 広島大学総合科学部『人間文化研究』第８巻、1999、pp.1-30. 「新たな社会空間としての農村学校―メキシコにおける農村教師の役割をめぐって」広島大学総合科学部 『地域文化研究』第27巻、2001、pp.35-61. 「学校をめぐる住民と国家の関係史―メキシコの教育普及過程における住民の教育要求」 広島大学総合科学部『地域文化研究』第29巻、2003、pp.97-121. 「共同体における農村教師と住民―20世紀前半のメキシコ農村教師の証言」松塚俊三・安原義仁編『国家・ 共同体・教師の戦略―教師の比較社会史』昭和堂、2006 報告書 「『多文化教育』における『文化』概念をめぐる一考察―『メキシコ文化の創出』を例に」一橋大学社会学部 文部省特定研究報告書「地域社会の国際化」（「多文化教育の再考」第４章）、1996、pp.198-203. 「『多文化教育』における諸概念の再検討―『文化』と『民族』を中心として」文部省科学研究費補助金研究 成果報告書「『多文化教育』をめぐる諸概念の再検討―＜国際化社会＞における教育改革のための基礎研究」 （研究代表 一橋大学大学院社会学研究科教授 関 啓子）、1998、pp.7-14. 「メキシコにおけるナショナリズムと農村教育に関する史的研究」文部省科学研究費補助金研究成果報告書 （研究代表 青木利夫）、2001、pp.1-119. 研究ノート 「メキシコ公教育大臣ホセ・バスコンセロスの『混血化の思想』とその苦悩」一橋大学＜教育と社会＞研究会 『＜教育と社会＞研究』第３号、1993、pp.37-41. 「『メキシコなるもの』の創出―マヌエル・ガミオの人類学をめぐって」日本ラテンアメリカ学会 『ラテンアメリカ研究年報』No.16、1996、pp.192-216. 「メキシコにおける二言語教育と住民の教育要求」広島大学総合科学部『地域文化研究』第28巻、2002、 pp.71-90. 教科書など 「外国語の世界」広島大学「外国語の世界」編集委員会（「スペイン語」担当）、1998、pp.26-36 「ラテンアメリカにおける先住民社会と近代」朝倉尚ほか編『制度と生活世界』培風館、2004 学会報告 「ホセ・バスコンセロスの『混血思想』とその形成過程」日本ラテンアメリカ学会第15回定期大会、1994. 「教育によるメキシコの『国民』統合―20世紀前半の農村教育を中心に」日本ラテンアメリカ学会第17回 定期大会、1996. 「『多文化教育』における諸概念の検討」教育目標・評価学会第８回定期大会、1997. 「個人・家族・村から国家へ―メキシコにおける『文化ミッション』の活動から」日本ラテンアメリカ 学会第19回定期大会、1998. 「農村教師と農村社会改良運動―20世紀前半のメキシコの農村教育をめぐって」日本比較教育学会第37回大会、 2001. 「学校の普及と先住民の教育要求−20世紀前半のメキシコの事例から」日本ラテンアメリカ学会第25回 定期大会、2004年 |