| (1) |
平常点を考慮して成績をつける理由
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限られた時間内にすばやく考えて結果を出すことや，
沢山の内容を記憶することなどが苦手であっても，
沢山の資料の中から必要な情報を得る能力，
ゆっくりだが深く考える能力，
勤勉さなどの能力などで，
ある程度カバーできるようにしている．
社会に出たときに，後者の能力もたいへん重要である．
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また，普段は勉強しなくても，試験では良い点数を取れると錯覚している
受講生に警告を与える意味もある．
平常点の良くない学生が，試験で良い点数を
とることは，極めて稀だということが，過去のデータから分かっている．
(しかし，どうしても自信があって，かつ，きちんとレポートを提出できない
受講生は，仮に平常点を40%さぼっても，不利には働かない．
その場合でも試験で60%を取れば合格となる．
さらに，もっと自信のある受講生は，平常点は20%でも，
試験で満点を取れば，合格できる．)
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| (2) |
総合点で60%を合格ラインとする理由
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試験やレポートには，講義で扱った基本的な内容を，正しく理解していれば，
無理なく答えられるものを出題している．60%程度の内容に答えられないようで
あれば，十分によく理解していないと判断した．
しかし，問題の難易度は，十分にコントロールできるものではないから，
平均点などの結果から考えて，多少合格ラインを下げることはある．
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| (3) |
試験点に下限を設ける理由
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残念ながら，平常点のみでは，学力の測定について信頼性が薄いために，
試験の点数にも最低ラインを設けている．
本人も意識していない場合もあるだろうが，
ノートや教科書を見たり，友達同士相談しながら作成していると，
つい無批判に，理解していないことまで，
そのままレポートに書いてしまうことがあるようだ．
友人同士で，教えあったり，ディスカッションして，内容についての
理解を深めることは，奨励するが，レポート作成のときに，
机を並べていると，知らず知らずのうちに，単なる丸写しになってしまいやすい．
実際，完全に間違った内容のレボートを，改行位置や，式変形のステップまで
そっくりに写してくるものがある．
(最初に知らせたように，酷似した内容のレボートは，双方とも0点とした．)
最初から勉強の出来る友達の知恵を求めるのではなく，
まずは自力で考える努力をして，友達に教えてもらったあとも，そのレポートを
参考にして書くのではなく，教えてもらったことをヒントに自分で考えて
レポートを作成するとよい．
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| (4) |
試験点で40%を下限とする理由
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平常点考慮といっても，試験で40%に到達しないようであれば，やはり内容に
ついての理解が不十分なのだと判断した．試験には必ず，内容を理解してさえ
いれば，計算力や記憶力がなくても解答できる，簡単な問題も混ぜているので，
40%に到達するのは，きちんと受講する心構えさえあれば，容易であろう．
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