● 最終更新日 7月4日（月）
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第１講 4月14日 オリエンテーション
第２講 4月21日 開発的・実践的研究の方法論のレビュー（1）
・教育改善と研究実績の両立を目指して：デザイン研究論文を書こう
・学習デザインの改善と学習の深化を目指したデザイン研究アプローチを用いた実践 発表
第３講 4月28日 開発的・実践的研究の方法論のレビュー（2）
・数学教育における「パターンの科学の数学」・「デザイン科学としての数学教育学」の意義
・教師の学習観の変化 : 教師の資質向上の新しい可能性 発表
第４講 5月12日
開発的・実践的研究の方法論のレビュー（3）
・教育実践の改善サイクルから教育実践研究のパターンへ
・アクティブトランジション（三省堂） 発表
第５講： 5月19日 平和教育の教育目標と教育方法の検討（1）－何のための平和か
・紛争解決教育の思想と方法 －peer mediationやconflict resolution（橋本，坂出ほか） 発表
・安全保障教育の思想と方法 －choice programやconflict in context（長田，池野ほか）
・開発教育の思想と方法 －world studiesやglobal education（木村ほか） 発表
第６講： 5月26日 平和教育の教育目標と教育方法の検討（2）
・社会的結束教育の思想と方法 －social cohesion（坪田ほか） 発表
・人権・公民教育の思想と方法 －human Rightsやcivic education（中井ほか）
第７講： 6月02日 平和教育の教育目標と教育方法の検討（3）
・文化間教育の思想と方法 －BaFa BaFa，cross-cultural（藤原ほか） 発表
・複言語教育の思想と方法 －plurilingualismやpural identities（柳瀬，池野ほか） 発表
第８講： 6月09日 Ｃ３フレームワークに基づく授業の論文化
・C3フレームワークに基づく授業の論文化
・Teaching the College, Career, and Civic Life (C3) Framework: Exploring Inquiry-Based Instruction in Social Studiesの検討
第９講： 6月16日 平和教育の教育内容と教育方法の検討（1）－平和をいかに，何として教えるか
・「平和とは何か？」「平和が実現した状態，平和が失われた状態」 発表
・目標から見た多様な平和の定義
・定義に関する平和学，政治学，国際関係学，社会学，心理学等の理論と事例
・メディア（web，政策，漫画・アニメ，新聞，小説，教科書等）で流布している言説
第１０講： 6月23日 平和教育の教育内容と教育方法の検討（2）
・「平和を拒むもの」「平和を生み出すもの」 発表
・目標からみた多様な平和の阻害・促進条件
・阻害・促進条件に関する平和学，政治学，国際関係学，社会学，心理等の理論と事例
・メディア（web，政策，漫画・アニメ，新聞，小説，教科書等）で流布している言説
第１１講： 6月30日 平和教育の授業化（1）
第１２講： 7月07日 平和教育の授業化（2）
第１３講： 7月21日 平和教育の授業化（3）
第１４講： 7月28日 平和教育の授業化，修正版（1）
第１５講： 8月04日 平和教育の授業化，修正版（2）