第1章［課題]の解答例

1. 次の表現から形態素をそれぞれ取り出してみよう。


(1) 太郎はお母さんに買い物に行かせられた。


【解説】
日本語の形態素を切り出すには，ローマ字を使う方がよい。

Taroo- wa o- kaasan- ni kaimono- ni ik-ase- rare- ta

名詞（自由形態素）：Taroo, kaasan, kaimono
（拘束形態素）

接頭辞： o
助詞： wa, ni, ni
動詞語幹：ik-
助動詞：ase（使役）, rare（受動）
時制形態素：ta

【注】
・「さん」は「山田さん」のように氏名に付加できる接尾辞であるので，「母さん」はkaaとsanに分解
したくなるが，「かあ」だけでは「母」を表わすことはできないので，ここでは「母さん」を一つの形態
素と考える。
・「買い物」は一つの形態素ではなく，kaiとmonoに分解することは可能である。この場合は，「買い
物」，「売り物」，「借り物」のように，動詞V+iの形に「もの」が付いたものと分析される。

ところでもし，(1)を漢字とカナで形態素分解すると以下のようになる：

a. 太郎　は　お　母さん　に　買い　物　に　行か　せ　られ　た
b. 太郎　は　お　母さん　に　買い　物　に　行　かせ　られ　た

これでは，動詞（述部）の形態素分解が困難になる。日本語の動詞は母音動詞と子音動詞に分解される。
母音動詞は，「見る/見た(mi-ru/ mi-ta)」，「食べる/食べた(tabe-ru/ tabe-ta)」のように，動詞
語幹が母音(-i, -e)で終わる。
子音動詞は，「読む/読みます(yom-u/ yomi-masu)」，「書く/書きます(kak-u/kak-imasu)」のよ
うに，動詞語幹が子音で終わる（「走る/走った(hasir-u/hasitta (<hasir-ta))のように子音が２つ連
続するときに音韻変化を起こす問題はあるが）。

「行か」と区切ると動詞語幹 ik-にaが余分にくっつき，使役形態素は，「せ」だけになってしまう。
また，「行」と「かせ」に区切ると，動詞語幹(ik-anai, ik-imasu, ik-u, ik-e, ik-oo)の-kが落ちてし
まう。従って，日本語の動詞の形態素を切り取るときは，ローマ字表記を用いるほうがよい。

    Lernbarkeit
       ／　    ＼
   lernbar       keit
   ／　  ＼
lern       bar


     learnability
      ／　   ＼
  learnabil-    ity
   ／　   ＼
learn   abil (=able)

 

【注】動詞語幹に「可能」を表わす接辞-bar /-ableが付いて，形容詞が派生される。その次に，形容詞
から名詞を派生する接辞-keit, (i)tyがくっつく。

(3) Kindergarten （幼稚園）


【解説】

Kind （名詞）+ er （複数接尾辞）+ garten（名詞）

    Kindergarten
      ／　     ＼
    Kinder     garten
    ／　 ＼
  Kind     er

(4) Unmenschlichkeit （非人間性） 【解説】 un (否定接頭辞) + mensch (名詞) + lich （形容詞は性接尾辞）＋keit（名詞派生接尾辞）

      Unmenschlichkeit
      ／　    ＼
 unmenschlich-   keit
  ／　     ＼
un       menschlich
           ／　 ＼
       mensch    lich

【注】un-は形容詞に付く否定の接頭辞である。 だから，まず，mensch + lichから形容詞が派生され（「人間的な」），それから否定の接辞が付いて， “unmenschlich“となる。最後に，この形容詞に名詞を派生する接尾辞-keitが付いて，名詞が派生さ れる。