数学教育実践および数学教育研究の哲学として， R. Brandomの推論主義の可能性について探究しています．
数学教育実践および数学教育研究の哲学として， E. von Glasersfeldのラディカル構成主義の可能性について探究しています．
数学の授業を設計する観点として， 「真正性」をどのように捉え，どのように考慮するかを検討しています．
トップに戻る