シラバス 2017年7月28日更新
■7月28日 第15講 指導案作成（2）：教材解釈と授業づくり
■7月21日 第14講 指導案作成（1）：映像教材の視聴
■7月21日 第13講 授業分析（10）：授業構成の理論を解明しよう－構造教授型・地理とは何か－
■7月07日 第12講 授業分析（9）：VTRを視聴して秘密を探ろう－「多文化社会・オーストラリア」の場合－
■6月30日 第11講 授業分析（8）：授業構成の理論を解明しよう－構造教授型・歴史とは何か－
■6月23日 第10講 授業分析（7）：VTRを視聴して秘密を探ろう－「律令国家・唐」の場合－
■6月16日 第9講 授業分析（6）：授業構成の理論を解明しよう－概念教授型とは何か－
■6月02日 第8講 授業分析（5）：VTRを視聴して秘密を探ろう－「政治とは何か」の場合－
■6月02日 第7講 授業分析（4）：授業構成の理論を解明しよう－特色教授型とは何か－
■5月26日 第6講 授業分析（3）：VTRを視聴して秘密を探ろう－「沖縄の産業」の場合－
■5月19日 第5講 授業分析（2）：授業構成の理論を解明しよう－事実・要素教授型とは何か－
■5月12日 第4講 授業分析（1）：VTRを視聴して秘密を探ろう－「ヨーロッパの多様な農業」の場合－
■4月28日 第3講 大正時代の多様な授業デザイン（3）－ABCDの単元計画・本時案から授業構成論を抽出しよう－
■4月21日 第2講 大正時代の多様な授業デザイン（2） －ABCDはどのように違うか，なぜ異なるプランが生まれるのか－
■4月14日 第1講 大正時代の多様な授業デザイン（1） －あなただったら，どんな授業をするだろう，それはどうして－
