● 最終更新日 10月7日（日）
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ねらい：
（1） 広島県内の先進的な授業実践を観察，収集し，授業記録を教師教育（養成・研修）の教材として加工，編集できる。
⇒ 字幕等を入れて15分以内に収める
（2） （1）の授業記録をIDM10の視点から分析・批評し，それを教師教育の場面で活用できる「ブループリント」に再構成できる。
⇒ 現状と改善策の2枚のブループリントを作成する
展開：
第１講（10 月 5日）
オリエンテーション，発表分担の調整，決定
第２講（10月 12 日） … M1全員で
・IDMの応用活用→ 授業分析・批評のフォーマットをパワポで作成する
・ブループリント→ 近年の授業を使って，試しに1つ作ってみる
第３講（10 月26日） … （ ）（ ）
授業Aの視聴とブループリント
第４講（11月 09日） … （ ）（ ）
授業Bの視聴とブループリント
第５講（11月16日） … （ ）
授業Cの視聴とブループリント
第６講（12月7日） …（ ）
授業Dの視聴とブループリント
第７講（12月14日） …（ ）
授業Eの視聴とブループリント
第８講（12月21日） …（ ）
授業Fの視聴とブループリント
第９講（1月18日） …（ ）
授業Gの視聴とブループリント
第１０講（1月25日） …（ ）
授業Hの視聴とブループリント
第１１講（2月01日） …（ ）
授業Iの視聴とブループリント
第１２講（2月08日） …（ ）
授業Jの視聴とブループリント