★対象：教育学部第三類英語文化系コース3年生
★テキスト：山内信幸・北林利治（編）(2015)．『現代英語学へのアプローチ』．英宝社．
★授業の目標：いわゆる言語学（英語学）を中心として、言語に関する知識と視点を広く習得すること
★授業の内容：
| 授業で扱う分野 | 具体的な内容 | テキスト | 小テスト | |
| 第 １ 回 | イントロダクション | ●英語学とは何か ●英語学と英語教育学 ●英語教師になる上で英語学を学ぶ意義 ●英語とはどのような言語か |
||
| 第 ２ 回 | 形態論 | ●形態素（自由形態素（語彙的形態素、機能的形態素）、拘束形態素（派生形態素、屈折形態素）、クランベリー形態素） ●形態分析の問題点 ●異形態 |
第１章 第９章 |
小テスト① |
| 第 ３ 回 | 形態論 | ●語形成（派生（語基、接辞（接頭辞、接尾辞、接中辞））、複合（内心複合語、外心複合語、第一姉妹の原理、偽装合成語、押韻反復、新古典複合語）） | ||
| 第 ４ 回 | 形態論 | ●語形成（転換、逆成、省略、頭文字語、混成、異分析、造語、借用、二重語） | 第５章 | 小テスト② |
| 第 ５ 回 | 形態論 | ●阻止 ●語彙論 |
||
| 第 ６ 回 | 統語論Ⅰ （伝統文法） |
●統語論とは何か ●規範文法と記述文法 ●伝統文法（学校文法（ReadとKelloggのダイアグラム）、H. Sweetの科学的伝統文法、O. Jespersenの3階級説、C. T. Onionsの５文型） ●アメリカ構造主義言語学での統語論（直接構成素分析（構成素、内心構造、外心構造）、形式類） |
第６章 | 小テスト③ |
| 第 ７ 回 | 統語論Ⅱ （生成文法） |
●Z. S. Harrisの変形文法（核文） ●（変形）生成文法の理論的背景（生得主義、言語能力と言語運用、I言語とE言語、モジュール性、普遍文法、プラトンの問題、原理とパラメータ、理想的な話し手と聞き手） |
||
| 第 ８ 回 | 統語論Ⅱ （生成文法） |
●句構造規則（c統御） ●下位範疇化フレーム ●移動規則（D構造とS構造、深層構造と表層構造、変形） ●生成文法の分析例（Xバー理論、α移動） ●生成文法の理論的変遷 |
第１０章 | 小テスト④ |
| 第 ９ 回 | 統語論Ⅲ （認知主義統語論） |
●認知言語学が登場した背景（解釈意味論、生成意味論） ●認知言語学の理論的背景（概念化、記号的文法観、使用依拠モデル、プロトタイプ理論） ●認知文法（ランドマークとトラジェクター、アクション・チェイン） ●構文文法（構文の定義、場面と記号化に関する仮説） ●認知文法と構文文法の違い |
||
| 第１０ 回 | 統語論Ⅳ （機能主義統語論） |
●機能言語学の理論的背景 ●機能言語学の発展の歴史（プラーグ学派、ロンドン学派） ●機能主義統語論（機能的文構成、主語の機能（主題、対照、総記、中立叙述）、新情報と旧情報、焦点、文末焦点の原則） ●機能主義統語論における分析例（受動態、中間態、tough構文、省略の規則） |
第１１章 | 小テスト⑤ |
| 第１１ 回 | 統語論Ⅴ | ●統語論のまとめ | ||
| 第１２ 回 | 文字論Ⅰ | ●書記言語と音声言語 ●文字の定義 ●記号から文字へ（古代文明で使われていた記号） ●文字の出現に関する理論（トークン理論、判じ絵原理／仮借の原理） ●文字の分類（絵文字、表意文字／表語文字、表音文字、顔文字） |
第７章 | 小テスト⑥ |
| 第１３ 回 | 文字論Ⅱ | ●アルファベットの歴史（ローマン・アルファベットの発達の歴史、文字の名称、書体の発達、セリフ、アンパサンド、ローマ数字の起源、大文字の新たな用途） ●綴り字改革運動（フォノティピー、グロシック、ローミック（精密ローミック、簡易ローミック）、ニュー・スペリング、ショー・アルファベット、初期指導用アルファベット） ●語源的綴り字 ●発音綴り ●SNSでの特殊な綴り |
||
| 第１４ 回 | 言語の起源 | ●言語の起源に関する諸説（神授説（バベルの塔）、発明説（Rousseauの説、Herderの説、口・身振り源泉説、生理学的適応説、G. Reveszの接触説、キンコン説、ワンワン説、ヘン・フン説、よいこらしょ説、ラ・ラ・ラ説、相互分節化仮説）） ●進化の産物としての言語（進化とは何か、一元説、多元説、前適応理論、自然選択適応理論、スパンドレル理論） ●ヒトの進化（ヒトの進化の過程、チンパンジーは人間言語を習得できるか（S. Pinkerの主張）、脳の進化（脳化指数）） ●言語の発達に関する諸説 ●交霊術と言語の起源の研究（外国語がかり、異言） ●異言と過去生 ●動物の「言葉」と人間の言葉（恣意性、分節性（二重分節性）、生産性、転位性、文化的伝承、Hocketによる人間言語のデザイン特徴）） |
||
| 第１５ 回 | 授業のまとめ | ●授業の振り返り |
★対象：教育学部第三類英語文化系コース3年生
★テキスト：山内信幸・北林利治（編）(2015)．『現代英語学へのアプローチ』．英宝社．
★授業の目標：いわゆる言語学（英語学）を中心として、言語に関する知識と視点を広く習得すること
★授業の内容：
| 授業で扱う分野 | 具体的な内容 | テキスト | 小テスト | |
| 第 １ 回 | イントロダクション | ●英語学とは何か ●英語学と英語教育学 ●英語教師になる上で英語学を学ぶ意義 ●英語とはどのような言語か |
||
| 第 ２ 回 | 言語の起源 | ●言語の起源に関する諸説（神授説（バベルの塔）、発明説（Rousseauの説、Herderの説、口・身振り源泉説、生理学的適応説、G. Reveszの接触説、キンコン説、ワンワン説、ヘン・フン説、よいこらしょ説、ラ・ラ・ラ説、相互分節化仮説）） ●進化の産物としての言語（進化とは何か、一元説、多元説、前適応理論、自然選択適応理論、スパンドレル理論） ●ヒトの進化（ヒトの進化の過程、チンパンジーは人間言語を習得できるか（S. Pinkerの主張）、脳の進化（脳化指数）） ●言語の発達に関する諸説 ●交霊術と言語の起源の研究（外国語がかり、異言） ●異言と過去生 ●動物の「言葉」と人間の言葉（恣意性、分節性（二重分節性）、生産性、転位性、文化的伝承、Hocketによる人間言語のデザイン特徴）） |
||
| 第 ３ 回 | 形態論 | ●形態素（自由形態素（語彙的形態素、機能的形態素）、拘束形態素（派生形態素、屈折形態素）、クランベリー形態素） ●形態分析の問題点 ●異形態 |
第１章 第９章 |
小テスト① |
| 第 ４ 回 | 形態論 | ●語形成（派生（語基、接辞（接頭辞、接尾辞、接中辞））、複合（内心複合語、外心複合語、第一姉妹の原理、偽装合成語、押韻反復、新古典複合語）） | ||
| 第 ５ 回 | 形態論 | ●語形成（転換、逆成、省略、頭文字語、混成、異分析、造語、借用、二重語） | 第５章 | 小テスト② |
| 第 ６ 回 | 形態論 | ●阻止 ●語彙論 |
||
| 第 ７ 回 | 統語論Ⅰ （伝統文法） |
●統語論とは何か ●規範文法と記述文法 ●伝統文法（学校文法（ReadとKelloggのダイアグラム）、H. Sweetの科学的伝統文法、O. Jespersenの3階級説、C. T. Onionsの５文型） ●アメリカ構造主義言語学での統語論（直接構成素分析（構成素、内心構造、外心構造）、形式類） |
第６章 | 小テスト③ |
| 第 ８ 回 | 統語論Ⅱ （生成文法） |
●Z. S. Harrisの変形文法（核文） ●（変形）生成文法の理論的背景（生得主義、言語能力と言語運用、I言語とE言語、モジュール性、普遍文法、プラトンの問題、原理とパラメータ、理想的な話し手と聞き手） |
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| 第 ９ 回 | 統語論Ⅱ （生成文法） |
●句構造規則（c統御） ●下位範疇化フレーム ●移動規則（D構造とS構造、深層構造と表層構造、変形） ●生成文法の分析例（Xバー理論、α移動） ●生成文法の理論的変遷 |
第１０章 | 小テスト④ |
| 第１０ 回 | 統語論Ⅲ （認知主義統語論） |
●認知言語学が登場した背景（解釈意味論、生成意味論） ●認知言語学の理論的背景（概念化、記号的文法観、使用依拠モデル、プロトタイプ理論） ●認知文法（ランドマークとトラジェクター、アクション・チェイン） ●構文文法（構文の定義、場面と記号化に関する仮説） ●認知文法と構文文法の違い |
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| 第１１ 回 | 統語論Ⅳ （機能主義統語論） |
●機能言語学の理論的背景 ●機能言語学の発展の歴史（プラーグ学派、ロンドン学派） ●機能主義統語論（機能的文構成、主語の機能（主題、対照、総記、中立叙述）、新情報と旧情報、焦点、文末焦点の原則） ●機能主義統語論における分析例（受動態、中間態、tough構文、省略の規則） |
第１１章 | 小テスト⑤ |
| 第１２ 回 | 統語論Ⅴ | ●統語論のまとめ | ||
| 第１３ 回 | 文字論Ⅰ | ●書記言語と音声言語 ●文字の定義 ●記号から文字へ（古代文明で使われていた記号） ●文字の出現に関する理論（トークン理論、判じ絵原理／仮借の原理） ●文字の分類（絵文字、表意文字／表語文字、表音文字、顔文字） |
第７章 | 小テスト⑥ |
| 第１４ 回 | 文字論Ⅱ | ●アルファベットの歴史（ローマン・アルファベットの発達の歴史、文字の名称、書体の発達、セリフ、アンパサンド、ローマ数字の起源、大文字の新たな用途） ●綴り字改革運動（フォノティピー、グロシック、ローミック（精密ローミック、簡易ローミック）、ニュー・スペリング、ショー・アルファベット、初期指導用アルファベット） ●語源的綴り字 ●発音綴り ●SNSでの特殊な綴り |
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| 第１５ 回 | 授業のまとめ | ●授業の振り返り |
★対象：教育学部第三類英語文化系コース3年生
★テキスト：山内信幸・北林利治（編）(2015)．『現代英語学へのアプローチ』．英宝社．
★授業の目標：いわゆる言語学（英語学）を中心として、言語に関する知識と視点を広く習得すること
★授業の内容：
| 授業で扱う分野 | 具体的な内容 | テキスト | 小テスト | |
| 第 １ 回 | イントロダクション | ●英語学とは何か ●英語学と英語教育学 ●英語教師になる上で英語学を学ぶ意義 ●英語とはどのような言語か |
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| 第 ２ 回 | 言語の起源 | ●言語の起源に関する諸説（神授説（バベルの塔）、発明説（Rousseauの説、Herderの説、口・身振り源泉説、生理学的適応説、G. Reveszの接触説、キンコン説、ワンワン説、ヘン・フン説、よいこらしょ説、ラ・ラ・ラ説、相互分節化仮説）） ●進化の産物としての言語（進化とは何か、一元説、多元説、前適応理論、自然選択適応理論、スパンドレル理論） ●ヒトの進化（ヒトの進化の過程、チンパンジーは人間言語を習得できるか（S. Pinkerの主張）、脳の進化（脳化指数）） ●言語の発達に関する諸説 ●交霊術と言語の起源の研究（外国語がかり、異言） ●異言と過去生 ●動物の「言葉」と人間の言葉（恣意性、分節性（二重分節性）、生産性、転位性、文化的伝承、Hocketによる人間言語のデザイン特徴）） |
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| 第 ３ 回 | 形態論 | ●形態素（自由形態素（語彙的形態素、機能的形態素）、拘束形態素（派生形態素、屈折形態素）、クランベリー形態素） ●形態分析の問題点 ●異形態 |
第１章 第９章 |
小テスト① |
| 第 ４ 回 | 形態論 | ●語形成（派生（語基、接辞（接頭辞、接尾辞、接中辞））、複合（内心複合語、外心複合語、第一姉妹の原理、偽装合成語、押韻反復、新古典複合語）） | ||
| 第 ５ 回 | 形態論 | ●語形成（転換、逆成、省略、頭文字語、混成、異分析、造語、借用、二重語） | 第５章 | 小テスト② |
| 第 ６ 回 | 形態論 | ●阻止 ●語彙論 |
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| 第 ７ 回 | 統語論Ⅰ （伝統文法） |
●統語論とは何か ●規範文法と記述文法 ●伝統文法（学校文法（ReadとKelloggのダイアグラム）、H. Sweetの科学的伝統文法、O. Jespersenの3階級説、C. T. Onionsの５文型） ●アメリカ構造主義言語学での統語論（直接構成素分析（構成素、内心構造、外心構造）、形式類） |
第６章 | 小テスト③ |
| 第 ８ 回 | 統語論Ⅱ （生成文法） |
●Z. S. Harrisの変形文法（核文） ●（変形）生成文法の理論的背景（生得主義、言語能力と言語運用、I言語とE言語、モジュール性、普遍文法、プラトンの問題、原理とパラメータ、理想的な話し手と聞き手） |
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| 第 ９ 回 | 統語論Ⅱ （生成文法） |
●句構造規則（c統御） ●下位範疇化フレーム ●移動規則（D構造とS構造、深層構造と表層構造、変形） ●生成文法の分析例（Xバー理論、α移動） ●生成文法の理論的変遷 |
第１０章 | 小テスト④ |
| 第１０ 回 | 統語論Ⅲ （認知主義統語論） |
●認知言語学が登場した背景（解釈意味論、生成意味論） ●認知言語学の理論的背景（概念化、記号的文法観、使用依拠モデル、プロトタイプ理論） ●認知文法（ランドマークとトラジェクター、アクション・チェイン） ●構文文法（構文の定義、場面と記号化に関する仮説） ●認知文法と構文文法の違い |
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| 第１１ 回 | 統語論Ⅳ （機能主義統語論） |
●機能言語学の理論的背景 ●機能言語学の発展の歴史（プラーグ学派、ロンドン学派） ●機能主義統語論（機能的文構成、主語の機能（主題、対照、総記、中立叙述）、新情報と旧情報、焦点、文末焦点の原則） ●機能主義統語論における分析例（受動態、中間態、tough構文、省略の規則） |
第１１章 | 小テスト⑤ |
| 第１２ 回 | 統語論Ⅴ | ●統語論のまとめ | ||
| 第１３ 回 | 文字論Ⅰ | ●書記言語と音声言語 ●文字の定義 ●記号から文字へ（古代文明で使われていた記号） ●文字の出現に関する理論（トークン理論、判じ絵原理／仮借の原理） ●文字の分類（絵文字、表意文字／表語文字、表音文字、顔文字） |
第７章 | 小テスト⑥ |
| 第１４ 回 | 文字論Ⅱ | ●アルファベットの歴史（ローマン・アルファベットの発達の歴史、文字の名称、書体の発達、セリフ、アンパサンド、ローマ数字の起源、大文字の新たな用途） ●綴り字改革運動（フォノティピー、グロシック、ローミック（精密ローミック、簡易ローミック）、ニュー・スペリング、ショー・アルファベット、初期指導用アルファベット） ●語源的綴り字 ●発音綴り ●SNSでの特殊な綴り |
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| 第１５ 回 | 授業のまとめ | ●授業の振り返り |
★対象：教育学部第三類英語文化系コース3年生
★テキスト：山内信幸・北林利治（編）(2015)．『現代英語学へのアプローチ』．英宝社．
★授業の目標：いわゆる言語学（英語学）を中心として、言語に関する知識と視点を広く習得すること
★授業の内容：
| 授業で扱う分野 | 具体的な内容 | テキスト | 小テスト | |
| 第 １ 回 | イントロダクション | ●英語学とは何か ●英語学と英語教育学 ●英語教師になる上で英語学を学ぶ意義 ●英語とはどのような言語か |
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| 第 ２ 回 | 言語の起源 | ●言語の起源に関する諸説（神授説（バベルの塔）、発明説（Rousseauの説、Herderの説、口・身振り源泉説、生理学的適応説、G. Reveszの接触説、キンコン説、ワンワン説、ヘン・フン説、よいこらしょ説、ラ・ラ・ラ説、相互分節化仮説）） ●進化の産物としての言語（進化とは何か、一元説、多元説、前適応理論、自然選択適応理論、スパンドレル理論） ●ヒトの進化（ヒトの進化の過程、チンパンジーは人間言語を習得できるか（S. Pinkerの主張）、脳の進化（脳化指数）） ●言語の発達に関する諸説 ●交霊術と言語の起源の研究（外国語がかり、異言） ●異言と過去生 ●動物の「言葉」と人間の言葉（恣意性、分節性（二重分節性）、生産性、転位性、文化的伝承、Hocketによる人間言語のデザイン特徴）） |
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| 第 ３ 回 | 形態論 | ●形態素（自由形態素（語彙的形態素、機能的形態素）、拘束形態素（派生形態素、屈折形態素）、クランベリー形態素） ●形態分析の問題点 ●異形態 |
第１章 第９章 |
小テスト① |
| 第 ４ 回 | 形態論 | ●語形成（派生（語基、接辞（接頭辞、接尾辞、接中辞））、複合（内心複合語、外心複合語、第一姉妹の原理、偽装合成語、押韻反復、新古典複合語）） | ||
| 第 ５ 回 | 形態論 | ●語形成（転換、逆成、省略、頭文字語、混成、異分析、造語、借用、二重語） | 第５章 | 小テスト② |
| 第 ６ 回 | 形態論 | ●阻止 ●語彙論 |
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| 第 ７ 回 | 統語論Ⅰ （伝統文法） |
●統語論とは何か ●規範文法と記述文法 ●伝統文法（学校文法（ReadとKelloggのダイアグラム）、H. Sweetの科学的伝統文法、O. Jespersenの3階級説、C. T. Onionsの５文型） ●アメリカ構造主義言語学での統語論（直接構成素分析（構成素、内心構造、外心構造）、形式類） |
第６章 | 小テスト③ |
| 第 ８ 回 | 統語論Ⅱ （生成文法） |
●Z. S. Harrisの変形文法（核文） ●（変形）生成文法の理論的背景（生得主義、言語能力と言語運用、I言語とE言語、モジュール性、普遍文法、プラトンの問題、原理とパラメータ、理想的な話し手と聞き手） |
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| 第 ９ 回 | 統語論Ⅱ （生成文法） |
●句構造規則（c統御） ●下位範疇化フレーム ●移動規則（D構造とS構造、深層構造と表層構造、変形） ●生成文法の分析例（Xバー理論、α移動） ●生成文法の理論的変遷 |
第１０章 | 小テスト④ |
| 第１０ 回 | 統語論Ⅲ （認知主義統語論） |
●認知言語学が登場した背景（解釈意味論、生成意味論） ●認知言語学の理論的背景（概念化、記号的文法観、使用依拠モデル、プロトタイプ理論） ●認知文法（ランドマークとトラジェクター、アクション・チェイン） ●構文文法（構文の定義、場面と記号化に関する仮説） ●認知文法と構文文法の違い |
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| 第１１ 回 | 統語論Ⅳ （機能主義統語論） |
●機能言語学の理論的背景 ●機能言語学の発展の歴史（プラーグ学派、ロンドン学派） ●機能主義統語論（機能的文構成、主語の機能（主題、対照、総記、中立叙述）、新情報と旧情報、焦点、文末焦点の原則） ●機能主義統語論における分析例（受動態、中間態、tough構文、省略の規則） |
第１１章 | 小テスト⑤ |
| 第１２ 回 | 統語論Ⅴ | ●統語論のまとめ | ||
| 第１３ 回 | 文字論Ⅰ | ●書記言語と音声言語 ●文字の定義 ●記号から文字へ（古代文明で使われていた記号） ●文字の出現に関する理論（トークン理論、判じ絵原理／仮借の原理） ●文字の分類（絵文字、表意文字／表語文字、表音文字、顔文字） |
第７章 | 小テスト⑥ |
| 第１４ 回 | 文字論Ⅱ | ●アルファベットの歴史（ローマン・アルファベットの発達の歴史、文字の名称、書体の発達、セリフ、アンパサンド、ローマ数字の起源、大文字の新たな用途） ●綴り字改革運動（フォノティピー、グロシック、ローミック（精密ローミック、簡易ローミック）、ニュー・スペリング、ショー・アルファベット、初期指導用アルファベット） ●語源的綴り字 ●発音綴り ●SNSでの特殊な綴り |
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| 第１５ 回 | 授業のまとめ | ●授業の振り返り |
★対象：教育学部第三類英語文化系コース3年生
★テキスト：山内信幸・北林利治（編）(2015)．『現代英語学へのアプローチ』．英宝社．
★授業の目標：いわゆる言語学（英語学）を中心として、言語に関する知識と視点を広く習得すること
★授業の内容：
| 授業で扱う分野 | 具体的な内容 | テキスト | 小テスト | |
| 第 １ 回 | イントロダクション | ●英語学とは何か ●英語学と英語教育学 ●英語教師になる上で英語学を学ぶ意義 ●英語とはどのような言語か |
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| 第 ２ 回 | 言語の起源 | ●言語の起源に関する諸説（神授説（バベルの塔）、発明説（Rousseauの説、Herderの説、口・身振り源泉説、生理学的適応説、G. Reveszの接触説、キンコン説、ワンワン説、ヘン・フン説、よいこらしょ説、ラ・ラ・ラ説、相互分節化仮説）） ●進化の産物としての言語（進化とは何か、一元説、多元説、前適応理論、自然選択適応理論、スパンドレル理論） ●ヒトの進化（ヒトの進化の過程、チンパンジーは人間言語を習得できるか（S. Pinkerの主張）、脳の進化（脳化指数）） ●言語の発達に関する諸説 ●交霊術と言語の起源の研究（外国語がかり、異言） ●異言と過去生 ●動物の「言葉」と人間の言葉（恣意性、分節性（二重分節性）、生産性、転位性、文化的伝承、Hocketによる人間言語のデザイン特徴）） |
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| 第 ３ 回 | 形態論 | ●形態素（自由形態素（語彙的形態素、機能的形態素）、拘束形態素（派生形態素、屈折形態素）、クランベリー形態素） ●形態分析の問題点 ●異形態 |
第１章 第９章 |
小テスト① |
| 第 ４ 回 | 形態論 | ●語形成（派生（語基、接辞（接頭辞、接尾辞、接中辞））、複合（内心複合語、外心複合語、第一姉妹の原理、偽装合成語、押韻反復、新古典複合語）） | ||
| 第 ５ 回 | 形態論 | ●語形成（転換、逆成、省略、頭文字語、混成、異分析、造語、借用、二重語） | 第５章 | 小テスト② |
| 第 ６ 回 | 形態論 | ●阻止 ●語彙論 |
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| 第 ７ 回 | 統語論Ⅰ （伝統文法） |
●統語論とは何か ●規範文法と記述文法 ●伝統文法（学校文法（ReadとKelloggのダイアグラム）、H. Sweetの科学的伝統文法、O. Jespersenの3階級説、C. T. Onionsの５文型） ●アメリカ構造主義言語学での統語論（直接構成素分析（構成素、内心構造、外心構造）、形式類） |
第６章 | 小テスト③ |
| 第 ８ 回 | 統語論Ⅱ （生成文法） |
●Z. S. Harrisの変形文法（核文） ●（変形）生成文法の理論的背景（生得主義、言語能力と言語運用、I言語とE言語、モジュール性、普遍文法、プラトンの問題、原理とパラメータ、理想的な話し手と聞き手） |
||
| 第 ９ 回 | 統語論Ⅱ （生成文法） |
●句構造規則（c統御） ●下位範疇化フレーム ●移動規則（D構造とS構造、深層構造と表層構造、変形） ●生成文法の分析例（Xバー理論、α移動） ●生成文法の理論的変遷 |
第１０章 | 小テスト④ |
| 第１０ 回 | 統語論Ⅲ （認知主義統語論） |
●認知言語学が登場した背景（解釈意味論、生成意味論） ●認知言語学の理論的背景（概念化、記号的文法観、使用依拠モデル、プロトタイプ理論） ●認知文法（ランドマークとトラジェクター、アクション・チェイン） ●構文文法（構文の定義、場面と記号化に関する仮説） ●認知文法と構文文法の違い |
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| 第１１ 回 | 統語論Ⅳ （機能主義統語論） |
●機能言語学の理論的背景 ●機能言語学の発展の歴史（プラーグ学派、ロンドン学派） ●機能主義統語論（機能的文構成、主語の機能（主題、対照、総記、中立叙述）、新情報と旧情報、焦点、文末焦点の原則） ●機能主義統語論における分析例（受動態、中間態、tough構文、省略の規則） |
第１１章 | 小テスト⑤ |
| 第１２ 回 | 統語論Ⅴ | ●統語論のまとめ | ||
| 第１３ 回 | 文字論Ⅰ | ●書記言語と音声言語 ●文字の定義 ●記号から文字へ（古代文明で使われていた記号） ●文字の出現に関する理論（トークン理論、判じ絵原理／仮借の原理） ●文字の分類（絵文字、表意文字／表語文字、表音文字、顔文字） |
第７章 | 小テスト⑥ |
| 第１４ 回 | 文字論Ⅱ | ●アルファベットの歴史（ローマン・アルファベットの発達の歴史、文字の名称、書体の発達、セリフ、アンパサンド、ローマ数字の起源、大文字の新たな用途） ●綴り字改革運動（フォノティピー、グロシック、ローミック（精密ローミック、簡易ローミック）、ニュー・スペリング、ショー・アルファベット、初期指導用アルファベット） ●語源的綴り字 ●発音綴り ●SNSでの特殊な綴り |
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| 第１５ 回 | 授業のまとめ | ●授業の振り返り |
★対象：教育学部第三類英語文化系コース3年生
★テキスト：山内信幸・北林利治（編）(2015)．『現代英語学へのアプローチ』．英宝社．
★授業の目標：いわゆる言語学（英語学）を中心として、言語に関する知識と視点を広く習得すること
★授業の内容：
| 授業で扱う分野 | 具体的な内容 | テキスト | 小テスト | |
| 第 １ 回 | イントロダクション | ●英語学とは何か ●英語学と英語教育学 ●英語教師になる上で英語学を学ぶ意義 ●英語とはどのような言語か |
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| 第 ２ 回 | 言語の起源 | ●言語の起源に関する諸説（神授説（バベルの塔）、発明説（Rousseauの説、Herderの説、口・身振り源泉説、生理学的適応説、G. Reveszの接触説、キンコン説、ワンワン説、ヘン・フン説、よいこらしょ説、ラ・ラ・ラ説、相互分節化仮説）） ●進化の産物としての言語（進化とは何か、一元説、多元説、前適応理論、自然選択適応理論、スパンドレル理論） ●ヒトの進化（ヒトの進化の過程、チンパンジーは人間言語を習得できるか（S. Pinkerの主張）、脳の進化（脳化指数）） ●言語の発達に関する諸説 ●交霊術と言語の起源の研究（外国語がかり、異言） ●異言と過去生 ●動物の「言葉」と人間の言葉（恣意性、分節性（二重分節性）、生産性、転位性、文化的伝承、Hocketによる人間言語のデザイン特徴）） |
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| 第 ３ 回 | 形態論 | ●形態素（自由形態素（語彙的形態素、機能的形態素）、拘束形態素（派生形態素、屈折形態素）、クランベリー形態素） ●形態分析の問題点 ●異形態 |
第１章 第９章 |
小テスト① |
| 第 ４ 回 | 形態論 | ●語形成（派生（語基、接辞（接頭辞、接尾辞、接中辞））、複合（内心複合語、外心複合語、第一姉妹の原理、偽装合成語、押韻反復、新古典複合語）） | ||
| 第 ５ 回 | 形態論 | ●語形成（転換、逆成、省略、頭文字語、混成、異分析、造語、借用、二重語） | 第５章 | 小テスト② |
| 第 ６ 回 | 形態論 | ●阻止 ●語彙論 |
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| 第 ７ 回 | 統語論Ⅰ （伝統文法） |
●統語論とは何か ●規範文法と記述文法 ●伝統文法（学校文法（ReadとKelloggのダイアグラム）、H. Sweetの科学的伝統文法、O. Jespersenの3階級説、C. T. Onionsの５文型） ●アメリカ構造主義言語学での統語論（直接構成素分析（構成素、内心構造、外心構造）、形式類） |
第６章 | 小テスト③ |
| 第 ８ 回 | 統語論Ⅱ （生成文法） |
●Z. S. Harrisの変形文法（核文） ●（変形）生成文法の理論的背景（生得主義、言語能力と言語運用、I言語とE言語、モジュール性、普遍文法、プラトンの問題、原理とパラメータ、理想的な話し手と聞き手） |
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| 第 ９ 回 | 統語論Ⅱ （生成文法） |
●句構造規則（c統御） ●下位範疇化フレーム ●移動規則（D構造とS構造、深層構造と表層構造、変形） ●生成文法の分析例（Xバー理論、α移動） ●生成文法の理論的変遷 |
第１０章 | 小テスト④ |
| 第１０ 回 | 統語論Ⅲ （認知主義統語論） |
●認知言語学が登場した背景（解釈意味論、生成意味論） ●認知言語学の理論的背景（概念化、記号的文法観、使用依拠モデル、プロトタイプ理論） ●認知文法（ランドマークとトラジェクター、アクション・チェイン） ●構文文法（構文の定義、場面と記号化に関する仮説） ●認知文法と構文文法の違い |
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| 第１１ 回 | 統語論Ⅳ （機能主義統語論） |
●機能言語学の理論的背景 ●機能言語学の発展の歴史（プラーグ学派、ロンドン学派） ●機能主義統語論（機能的文構成、主語の機能（主題、対照、総記、中立叙述）、新情報と旧情報、焦点、文末焦点の原則） ●機能主義統語論における分析例（受動態、中間態、tough構文、省略の規則） |
第１１章 | 小テスト⑤ |
| 第１２ 回 | 統語論Ⅴ | ●統語論のまとめ | ||
| 第１３ 回 | 文字論Ⅰ | ●書記言語と音声言語 ●文字の定義 ●記号から文字へ（古代文明で使われていた記号） ●文字の出現に関する理論（トークン理論、判じ絵原理／仮借の原理） ●文字の分類（絵文字、表意文字／表語文字、表音文字、顔文字） |
第７章 | 小テスト⑥ |
| 第１４ 回 | 文字論Ⅱ | ●アルファベットの歴史（ローマン・アルファベットの発達の歴史、文字の名称、書体の発達、セリフ、アンパサンド、ローマ数字の起源、大文字の新たな用途） ●綴り字改革運動（フォノティピー、グロシック、ローミック（精密ローミック、簡易ローミック）、ニュー・スペリング、ショー・アルファベット、初期指導用アルファベット） ●語源的綴り字 ●発音綴り ●SNSでの特殊な綴り |
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| 第１５ 回 | 授業のまとめ | ●授業の振り返り |
★対象：教育学部第三類英語文化系コース3年生
★テキスト：山内信幸・北林利治（編）(2015)．『現代英語学へのアプローチ』．英宝社．
★授業の目標：いわゆる言語学（英語学）を中心として、言語に関する知識と視点を広く習得すること
★授業の内容：
| 授業で扱う分野 | 具体的な内容 | テキスト | 小テスト | |
| 第 １ 回 | イントロダクション | ●英語学とは何か ●英語学と英語教育学 ●英語教師になる上で英語学を学ぶ意義 ●英語とはどのような言語か |
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| 第 ２ 回 | 言語の起源 | ●言語の起源に関する諸説（神授説（バベルの塔）、発明説（Rousseauの説、Herderの説、口・身振り源泉説、生理学的適応説、G. Reveszの接触説、キンコン説、ワンワン説、ヘン・フン説、よいこらしょ説、ラ・ラ・ラ説、相互分節化仮説）） ●進化の産物としての言語（進化とは何か、一元説、多元説、前適応理論、自然選択適応理論、スパンドレル理論） ●ヒトの進化（ヒトの進化の過程、チンパンジーは人間言語を習得できるか（S. Pinkerの主張）、脳の進化（脳化指数）） ●言語の発達に関する諸説 ●交霊術と言語の起源の研究（外国語がかり、異言） ●異言と過去生 ●動物の「言葉」と人間の言葉（恣意性、分節性（二重分節性）、生産性、転位性、文化的伝承、Hocketによる人間言語のデザイン特徴）） |
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| 第 ３ 回 | 形態論 | ●形態素（自由形態素（語彙的形態素、機能的形態素）、拘束形態素（派生形態素、屈折形態素）、クランベリー形態素） ●形態分析の問題点 ●異形態 |
第１章 第９章 |
小テスト① |
| 第 ４ 回 | 形態論 | ●語形成（派生（語基、接辞（接頭辞、接尾辞、接中辞））、複合（内心複合語、外心複合語、第一姉妹の原理、偽装合成語、押韻反復、新古典複合語）、転換、逆成、省略、頭文字語、混成、異分析、造語、借用、二重語） ●阻止 ●語彙論 |
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| 第 ５ 回 | 統語論Ⅰ （伝統文法） |
●統語論とは何か ●規範文法と記述文法 ●伝統文法（学校文法（ReadとKelloggのダイアグラム）、H. Sweetの科学的伝統文法、O. Jespersenの3階級説、C. T. Onionsの５文型） ●アメリカ構造主義言語学での統語論（直接構成素分析（構成素、内心構造、外心構造）、形式類） |
第５章 第１０章 |
小テスト② |
| 第 ６ 回 | 統語論Ⅱ （生成文法） |
●Z. S. Harrisの変形文法（核文） ●（変形）生成文法の理論的背景（生得主義、言語能力と言語運用、I言語とE言語、モジュール性、普遍文法、プラトンの問題、原理とパラメータ、理想的な話し手と聞き手） ●句構造規則（c統御） ●下位範疇化フレーム ●移動規則（D構造とS構造、深層構造と表層構造、変形） ●生成文法の分析例（Xバー理論、α移動） ●生成文法の理論的変遷 |
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| 第 ７ 回 | 統語論Ⅲ （認知主義統語論） |
●認知言語学が登場した背景（解釈意味論、生成意味論） ●認知言語学の理論的背景（概念化、記号的文法観、使用依拠モデル、プロトタイプ理論） ●認知文法（ランドマークとトラジェクター、アクション・チェイン） ●構文文法（構文の定義、場面と記号化に関する仮説） ●認知文法と構文文法の違い |
第６章 第１１章 |
小テスト③ |
| 第 ８ 回 | 統語論Ⅳ （機能主義統語論） |
●機能言語学の理論的背景 ●機能言語学の発展の歴史（プラーグ学派、ロンドン学派） ●機能主義統語論（機能的文構成、主語の機能（主題、対照、総記、中立叙述）、新情報と旧情報、焦点、文末焦点の原則） ●機能主義統語論における分析例（受動態、中間態、tough構文、省略の規則） |
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| 第 ９ 回 | 統語論Ⅴ | ●統語論のまとめ | 第７章 第９章 |
小テスト④ |
| 第１０ 回 | 意味論Ⅰ （伝統的アプローチ） |
●意味の定義（指示理論、観念説、刺激・反応説、用法説） ●意味関係（同義関係、上下関係、反義関係（相補的反義、段階的反義、関係的反義）、共起関係、曖昧性（多義性、同綴同音異義語、異綴同音異義語、同綴異音異義語）） ●意味変化（意味の推移（意味の拡大（一般化）、意味の縮小（特殊化））、意味の転化（悪化、良化、その他の転化）） ●伝統的な意味論の理論（ヨーロッパ構造主義言語学の意味論（シニフィアン、シニフィエ、他の記号との差異としての意味）、Fregeによる指示と意義の区別、Ogden & Richardsによる意味の三角形、アメリカ構造主義言語学における刺激・反応説、論理実証主義言語哲学（ウィーン学派）による真理条件意味論、ドイツ意味論学派による場の理論、解釈意味論、生成意味論） ●意味の構成（Ogden & RichadsおよびFregeによる意義と指示対象の区別、HjelmslevおよびBarthesによる外延と内包の区別、Leechによる伝達的価値という観点からの7種類の意味の分類） ●意味の構成についての理論（意味素性と成分分析、選択制限、前提） |
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| 第１１ 回 | 意味論Ⅱ （現代のアプローチ） |
●生成文法系列の意味論（概念意味論） ●認知言語系列の意味論（認知意味論の前提、プロトタイプ理論（古典的集合理論、L. Wittgensteinによる家族的類似性、L. Zadehによるファジー集合理論、Berlin & Kayによる英語色彩語の研究、Roschによるbirdを構成する成員の研究）、イメージスキーマ、概念メタファーと概念メトニミー、融合理論） ●機能言語学系列の意味論：選択体系機能文法（選択体系機能文法が確立するまでの流れ（B. Malinowskiによる文化のコンテクストと状況のコンテクスト、J. R. Firthなどロンドン学派による「状況」の精緻化）、基本概念（節（主語と定性）、テクスト、選択体系、階層化）、言語使用域（活動領域、役割関係、伝達様式、ジャンル）、言語のメタ機能（観念構成的機能、対人的機能、テクスト形成的機能）） |
第２章 第３章 |
小テスト⑤ |
| 第１２ 回 | 意味論Ⅲ | ●意味論のまとめ | ||
| 第１３ 回 | 文字論Ⅰ | ●書記言語と音声言語 ●文字の定義 ●記号から文字へ（古代文明で使われていた記号） ●文字の出現に関する理論（トークン理論、判じ絵原理／仮借の原理） ●文字の分類（絵文字、表意文字／表語文字、表音文字、顔文字） |
第４章 第１４章 |
小テスト⑥ |
| 第１４ 回 | 文字論Ⅱ | ●アルファベットの歴史（ローマン・アルファベットの発達の歴史、文字の名称、書体の発達、セリフ、アンパサンド、ローマ数字の起源、大文字の新たな用途） ●綴り字改革運動（フォノティピー、グロシック、ローミック（精密ローミック、簡易ローミック）、ニュー・スペリング、ショー・アルファベット、初期指導用アルファベット） ●語源的綴り字 ●発音綴り ●SNSでの特殊な綴り |
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| 第１５ 回 | 授業のまとめ | ●本授業で扱えなかった他の言語学領域についての学習ガイド |
★対象：教育学部第三類英語文化系コース3年生
★テキスト：山内信幸・北林利治（編）(2015)．『現代英語学へのアプローチ』．英宝社．
★授業の目標：いわゆる言語学（英語学）を中心として、言語に関する知識と視点を広く習得すること
★授業の内容：
| 授業で扱う分野 | 具体的な内容 | テキスト | 小テスト | |
| 第 １ 回 | イントロダクション | ●英語学とは何か ●英語学と英語教育学 ●英語教師になる上で英語学を学ぶ意義 ●英語とはどのような言語か |
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| 第 ２ 回 | 言語の起源 | ●言語の起源に関する諸説（神授説（バベルの塔）、発明説（Rousseauの説、Herderの説、口・身振り源泉説、生理学的適応説、G. Reveszの接触説、キンコン説、ワンワン説、ヘン・フン説、よいこらしょ説、ラ・ラ・ラ説、相互分節化仮説）） ●進化の産物としての言語（進化とは何か、一元説、多元説、前適応理論、自然選択適応理論、スパンドレル理論） ●ヒトの進化（ヒトの進化の過程、チンパンジーは人間言語を習得できるか（S. Pinkerの主張）、脳の進化（脳化指数）） ●言語の発達に関する諸説 ●交霊術と言語の起源の研究（外国語がかり、異言） ●異言と過去生 ●動物の「言葉」と人間の言葉（恣意性、分節性（二重分節性）、生産性、転位性、文化的伝承、Hocketによる人間言語のデザイン特徴）） |
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| 第 ３ 回 | 神経言語学 | ●脳の基本構造（大脳、小脳、脳幹） ●大脳の機能からみた3部分（感覚統合脳、周縁脳、表出脳） ●ウェルニッケ－ゲシュヴィントモデル（シルヴィウス裂溝、ウェルニッケ野、ブローカ野、角回、縁上回） ●ミラーシステム ●文字心象 |
第１章 第９章 |
小テスト① |
| 第 ４ 回 | 形態論 | ●形態素（自由形態素（語彙的形態素、機能的形態素）、拘束形態素（派生形態素、屈折形態素）、クランベリー形態素） ●形態分析の問題点 ●異形態 ●語形成（派生（語基、接辞（接頭辞、接尾辞、接中辞））、複合（内心複合語、外心複合語、第一姉妹の原理、偽装合成語、押韻反復、新古典複合語）、転換、逆成、省略、頭文字語、混成、異分析、造語、借用） ●阻止 ●語彙論 |
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| 第 ５ 回 | 統語論Ⅰ （伝統文法） |
●統語論とは何か ●規範文法と記述文法 ●伝統文法（学校文法（リードとケロッグのダイアグラム）、H. Sweetの科学文法、O. Jespersenの3階級説、C. T. Onionsの５文型） ●アメリカ構造主義言語学での統語論（直接構成素分析、形式類） |
第５章 第１０章 |
小テスト② |
| 第 ６ 回 | 統語論Ⅱ （生成文法） |
●Z. S. Harrisの変形文法 ●（変形）生成文法の理論的背景（生得主義、言語能力と言語運用、I言語とE言語、モジュール性、普遍文法、原理とパラメータ、理想的な話し手と聞き手） ●句構造規則（c統御） ●下位範疇化フレーム ●移動規則（D構造とS構造、深層構造と表層構造、変形） ●生成文法の分析例（Xバー理論、α移動） ●生成文法の理論的変遷 |
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| 第 ７ 回 | 統語論Ⅲ （認知主義統語論） |
●認知言語学が登場した背景（解釈意味論、生成意味論） ●認知言語学の理論的背景（概念化、記号的文法観、使用依拠モデル、プロトタイプ理論） ●認知文法（ランドマークとトラジェクター、アクション・チェイン） ●構文文法（構文の定義、場面と記号化に関する仮説） ●認知文法と構文文法の違い |
第６章 第１１章 |
小テスト③ |
| 第 ８ 回 | 統語論Ⅳ （機能主義統語論） |
●機能言語学の理論的背景 ●機能言語学の発展の歴史（プラーグ学派、ロンドン学派） ●機能主義統語論（機能的文構成、主語の機能（主題、対照、総記、中立叙述）、新情報と旧情報、焦点、文末焦点の原則） ●機能主義統語論における分析例（受動態、中間態、tough構文、省略の規則） |
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| 第 ９ 回 | 統語論Ⅴ | ●統語論のまとめ | 第７章 第９章 |
小テスト④ |
| 第１０ 回 | 意味論Ⅰ （伝統的アプローチ） |
●意味の定義（指示理論、観念説、刺激・反応説、用法説） ●意味関係（同義関係、上下関係、反義関係（相補的反義、段階的反義、関係的反義、共起関係、曖昧性（多義性、同綴同音異義語、異綴同音異義語、同綴異音異義語）） ●意味変化（意味の推移（意味の拡大（一般化）、意味の縮小（特殊化））、意味の転化（悪化、良化、その他の転化）） ●伝統的な意味論の理論（ヨーロッパ構造主義言語学の意味論（シニフィアン、シニフィエ、他の記号との差異としての意味）、Fregeによる指示と意義の区別、Ogden & Richardsによる意味の三角形、アメリカ構造主義言語学における刺激・反応説、論理実証主義言語哲学（ウィーン学派）による真理条件意味論、ドイツ意味論学派による場の理論、解釈意味論、生成意味論） ●意味の構成（Ogden & RichadsおよびFregeによる意義と指示対象の区別、HjelmslevおよびBarthesによる外延と内包の区別、Leechによる伝達的価値という観点からの7種類の意味の分類） ●意味の構成についての理論（意味素性と成分分析、選択制限、前提） |
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| 第１１ 回 | 意味論Ⅱ （現代のアプローチ） |
●生成文法系列の意味論（概念意味論） ●認知言語系列の意味論（認知意味論の前提、プロトタイプ理論（古典的集合理論、L. Wittgensteinによる家族的類似性、L. Zadehによるファジー集合理論、Berlin & Kayによる英語色彩語の研究、Roschによるbirdを構成する成員の研究）、イメージスキーマ、概念メタファーと概念メトニミー、融合理論） ●機能言語学系列の意味論：選択体系機能文法（選択体系機能文法が確立するまでの流れ（B. Malinowskiによる文化のコンテクストと状況のコンテクスト、J. R. Firthなどロンドン学派による「状況」の精緻化）、基本概念（節（主語と定性）、テクスト、選択体系、階層化）、言語使用域（活動領域、役割関係、伝達様式、ジャンル）、言語のメタ機能（観念構成的機能、対人的機能、テクスト形成的機能）） |
第２章 第３章 |
小テスト⑤ |
| 第１２ 回 | 意味論Ⅲ | ●意味論のまとめ | ||
| 第１３ 回 | 文字論Ⅰ | ●書記言語と音声言語 ●文字の定義 ●記号から文字へ（古代文明で使われていた記号） ●文字の出現に関する理論（トークン理論、判じ絵原理／仮借の原理） ●文字の分類（絵文字、表意文字、表音文字、表語文字、顔文字） |
第４章 第１４章 |
小テスト⑥ |
| 第１４ 回 | 文字論Ⅱ | ●アルファベットの歴史（ローマン・アルファベットの発達の歴史、文字の名称、書体の発達、セリフ、アンパサンド） ●綴り字改革運動（フォノティピー、グロシック、ローミック（精密ローミック、簡易ローミック）、ニュー・スペリング、ショー・アルファベット、初期指導用アルファベット） ●語源的綴り字 |
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| 第１５ 回 | 授業のまとめ | ●本授業で扱えなかった他の言語学領域についての学習ガイド |