**FUJIKI Daisuke** Past Word

このページはFUJIKIの日常をPalm Zire71で撮った写真とひとこと(ひとりごと？)とでつづるページです．

＊＊　2005.04の　ひとこと(ひとりごと？)　＊＊

　++　05.04.01 (fri)　++　

(This picture was taken with Konica Minolta DiMAGE A200.)

本日，正式に辞令が交付されましたのでお知らせ致します．

本年度から，広島大学大学院教育学研究科で助手として働くことになりました．

みなさま，今後ともよろしくお願い致します．

＃エイプリルフールじゃありません(笑)．

　++　05.04.02 (sat)　++　

昨日，交付された辞令(人事異動通知書)には，
「国立大学法人広島大学職員　教職(A)　2級　(広島大学助手大学院教育学研究科)に採用する」
と書かれていました．

履歴書にはなんと書けばよいのでしょうか？(笑)

一応，このサイトのプロフィールには，「広島大学大学院教育学研究科助手」と書きました．

でも，その直後，もう1つ「人事異動通知書」を頂いて，それには，
「広島大学教育学部に併任する」
と書かれていました．

履歴書には…(笑)．

一応，プロフィールに，「(教育学部併任)」と書いておきました．

　++　05.04.03 (sun)　++　

小学校の卒業文集に，将来の夢として「自由業」と書いた私．(アホ)
それが，今年度から立派なサラリーマンです(笑)．

＃月曜日から髪型が七三だったりして．

　++　05.04.04 (mon)　++　

(This picture was taken with Konica Minolta DiMAGE A200.)

紀要(広島大学心理学研究)に論文を書きました．(*1)

藤木大介・國田祥子・中條和光・磯﨑哲夫　2004　教員志望大学生の教授行動に関するメタ認知的知識の構造　―中学校理科の自主学習教材の作成課題を通した検討―　広島大学心理学研究，4，19-30．内容を極簡単に説明します．

この論文は，教員志望の大学生が，教授行動，つまり，教えるという活動に際して，どのようなことを重視しているかを調べたものです．
具体的な方法としては，中学校理科の自主学習教材を作るという場面を設定し，その際にどのようなことに気をつけるべきかを尋ねる調査を行いました．

調査の結果，教材作成において重要視すべきであると考えているものとしては，以下の4要因があることが分かりました．

　・詳細な説明や具体的な説明でわかりやすい教材とする工夫
　・自主的，主体的な学習を促す工夫
　・生徒像や授業場面をイメージして教材作成をする工夫
　・簡潔に説明する工夫

また，生徒がケガなどをしないように配慮すべきであるということも重要視しているようでした．

＃先生のお手伝いでこんな研究もしています．

－－－－－－－－
(*1)例の如く，「業績一覧」のページからPDFファイルを見られるようにしました．

　++　05.04.05 (tue)　++　

数日前，このサイトのアクセスカウンターの回りが悪いことに気付きました．
調べてみたら，ちゃんと動いてませんでした．

実は，先日，不要なCGI(*1)を取り除いたんです．
でも，実は，それはカウンターを回しているCGI(*2)でした…．(全然不要じゃない)
これでようやく，以前の勢いで回るようになったはずです．

－－－－－－－－
(*1)カウンターを動かしているプログラムの様なもの．(プログラムそのものかな．)　
(*2)このサイトでは，実は2つのCGIで1つのカウンターを動かしています．それをすっかり忘れていました(汗)．

　++　05.04.06 (wed)　++　

(This picture was taken by Kainushi-sama with NTT Docomo F900iC.)

飼い主様は，毎日，元気に通園しているようです．

＃ちなみに，1歳児クラスだそうです．

　++　05.04.07 (thu)　++　

(This picture was taken with Konica Minolta DiMAGE A200.)

教室業務が一山越えました．
つまり，新入生向けのオリエンテーションが一段落したということです．

助手の仕事は，就任早々，山を迎えるというカンジなんです．
しかも，正確には，就任前に山を登り始めているという…(笑)．
＃事実上，3月の後半は働いていたので．

ということで，次は学会事務関係の仕事です(涙)．

　++　05.04.08 (fri)　++　