【事前指導】
第5講（6月28日） 社会科に向けられている目－私の記憶，他者の記憶を手掛かりに－
・世間の人は，なぜ社会科が好きなのか，嫌いなのか？
・学校とは，教室とは，どのような空間なのか？
・なぜ美しいノートをつくるのか？
● 最終更新日 7月29日（土）
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１．ねらい
・授業を受ける「生徒」の立場から授業をつくる「教師」の立場へ，視点の転換を図る。
・教師の視点から，授業を観察する方法とその意味・意義を説明できる。
２．スケジュール：
【事前指導】
第5講（6月28日） 社会科に向けられている目－私の記憶，他者の記憶を手掛かりに－
・世間の人は，なぜ社会科が好きなのか，嫌いなのか？
・学校とは，教室とは，どのような空間なのか？
・なぜ美しいノートをつくるのか？
第6講（6月28日）ppt7/4修正 授業を観察する視点と方法－日本史「石山合戦」を事例に－
・授業観察には，どのような視点＝顕微鏡or望遠鏡があるか？
・どのような視点で見ると，社会科授業の「仕込み」がみえてくるか？
・そもそも，なぜ授業を観察するのか？
第7講（7月5日） 授業を分析する視点と方法－現社「国際協力と日本の役割」を事例に－
・教科書は，地理・歴史・社会をどのように描いているか？
・教師は，地理・歴史・社会をどのように再構成して教えているか？
・なぜ両者は，必ずしも一致しないのか？
第8講（7月5日） 授業を批評する視点と方法－地理「オーストラリア」を事例に－
・なぜ研究授業では，「学習指導案」が用意され，配布されるのか？
・どのように授業を観察すればいいのか？－メモの取り方－
・どのように協議会で発言すればいいのか？－批評の仕方－
【附属校訪問】
第9/10講（7月12日） 授業観察の実際－附属東雲中学校を訪問－
・朝6時20分集合，遅刻厳禁，
・上履き，バス代金，印鑑，ボードなどの持参
【事後指導】
第11講（7月19日） 附属校で学んだこと（１）－伊達実践の振り返り－
・どのような授業が行われていたか？
・自分たちが中高で受けた授業と比較して，似ていた点/違った点とは？
・教師はどのような工夫をしていたか？ なぜそんな工夫をしていたのか？
第12講（7月19日） 附属校で学んだこと（２）－代表者に発表してほしいこと－
・教科指導を通じて，どんな子どもを育てようとしていたか？
・その目標を達成するため，教師はどんな手立てを講じていたか？
・本授業の「魅力」「不思議」とは？ 社会科の「使命」って何だろう？
第13講（7月26日） 「教育実習入門で学んだこと」合同発表会
・各教科の代表者が5分間で発表（A4用紙で1枚，最大2枚で作成）
・他教科の発表に対する質問
第14講（7月26日）
・ポートフォリオの作り方・使い方
・観察録をまとめる