●最終更新 08月02日（金）
●関連リンク シラバス (Ver 1.1 オリエンテーションで配布したシラバスを微修正)
●広島大学授業支援システム Ｂｂ９へ。利用ガイドはこちら
●レポート提出 課題と提出法はシラバスに明記，ルーブリックはこちら
●パソコンやタブレットをご持参ください
■ 第1講-第2講 （6月11日） pptのスライド
Ⅰガイダンス Ⅱ社会科とは何か：歴史，学ぶ意味，ジェンダー，将来の仕事の視点から振り返る
Ⅲ映像視聴：ナチズムの台頭，博多花丸・大吉の漫才 （1）課題に答える （2）班別に集約→発表 a b （3）省察・分析
Ⅳ私たちの教科観：バケツ理論の信仰＋レリバンスの欠落＝観察による徒弟制の影響 Ⅴ目標準拠で授業を見る
■ 第3講-第4講 （6月18日） pptのスライド(6/24修正)
Ⅰ目標準拠で授業を見る Ⅱ目標の多様性：（1）教科書理解→大正デモクラシーを教える
（2）4人の教師の単元・本時の指導計画→比較考察 （3）Take a stand 私が支持する指導計画は？
Ⅲ私たちの一押し授業：ポスターで魅力・良さを表現する
■ 第5講-第6講 （6月25日） pptのスライド(7/02修正)
Ⅰポスターの発表： （1）鑑賞・批評 （2）ABCDの目標と形成したい知識 ※ポスター：a b c d e f g h i j k l m n o
(3）専門職とは何か→ Take a stand! Ⅱ授業の比較視聴： （1）多文化社会オーストラリア
（2）戦国時代の石山合戦 Ⅲ授業の比較考察： 分かり方・教え方の原理的な相違を求めて
■ 第7講-第8講 （7月2日） pptのスライド(7/7修正)
Ⅰスライドの発表： （1）代表者発表 (2)概念整理，（3）科学的認識（事象の説明）と社会的議論（主張の正当化）
Ⅱ授業の比較視聴： （1）律令国家・唐 （2）授業の目標・内容・展開の分析
Ⅲ授業の比較考察： （1）交通ネットワーク （2）授業の目標・内容・展開の分析
■ 第9講-第10講 （7月9日） pptのスライド
Ⅰ授業分析法： （1）社会構造の探究 (2)一般原理の探究，（3）教科書を教えるvs教科書で教える
Ⅱ授業開発法： （1）教科書「を」徹底的に教える→知識の構造＋問いの構造
（2）教科書「で」教える→指導案の再現＋「学問の説」を基盤にした授業づくり
■ 第11講-第12講 （7月16日） pptのスライド
Ⅰ授業開発法Ａ： （1）「子どもの説」vs「学問の説」を基盤とした授業つくり （２）教師は何を考えて授業を作っているのか
（３）ワイルドカードを上手に使って （４）発表会→どこか・なぜ違うのか
Ⅱ授業開発法Ｂ： （１）貿易ゲームをやってみる （２） 振り返り
■ 第13講-第14講 （7月23日） pptのスライド
Ⅰ復習： （1）ワイルドカードの使い方 （２）教材研究の3類型
Ⅱ授業評価法： （１）授業研究の目的はtake a stand （２）かがみやま映像フェスティバル
（３）目的合理性と効果妥当性（理論・モデル・計画・実践） （４）外在的批判と内在的批判
■ 第15講 （7月30日） pptのスライド
