一年生の立体デザイン教育演習では、後半の課題として、ペンダント照明のデザインに取組みました。

初年度の課題であるために、課題の設定としてどこまで制約を加えるべきかなど、こちらも試行錯誤しながらでしたが、最終プレゼンテーションではバリエーションに富んだ作品が揃いました。

立体のデザインに取組むのはこの二つの課題で終わりになってしまうわけですが、ぜひこれから身の回りにあるさまざまなモノのデザインについて、使う立場からだけでなく、作るほうの視点でも観察してもらいたいと思います。